NOS SERVICES
Enfants et Adolescents
Enfants et Adultes
Enfants, adolescents, adultes et familles
PSYCHOLOGIE
Rôle du psychologue
Le psychologue a comme rôle d’aider à mieux se connaître et comprendre ses difficultés, de même qu’à l’aider à développer ses propres stratégies pour se sentir bien.
Services offerts
Les services sont offerts uniquement en français. Ils sont disponibles en présentiel ou par vidéoconférence.
Enfants et Adultes
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Psychothérapie individuelle à moyen et long terme
Problématiques
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Difficultés relationnelles
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Relations amoureuses
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Estime de soi
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Dépendance affective
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Sexualité
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Changements et transitions de vie
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Stress et anxiété
NEUROPSYCHOLOGIE
Rôle du neuropsychologue
Le neuropsychologue a comme rôle d’investiguer l’origine neurologique des difficultés développementales, comportementales, d’apprentissage, émotionnelles et sociales. Le psychologue doit détenir une attestation en neuropsychologie pour pouvoir effectuer des évaluations neuropsychologiques et ainsi poser les diagnostics en lien avec le développement cérébral. Selon les résultats de l’évaluation neuropsychologique, des recommandations seront faites pour l’ensemble des milieux (maison, école, garderie). Il peut aussi collaborer avec les médecins, les hôpitaux et différents spécialistes tels que les ergothérapeutes, orthopédagogues et orthophonistes.
Le neuropsychologue peut évaluer:
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Le fonctionnement intellectuel, et ainsi avoir un portrait des forces et faiblesses cognitives
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Les fonctions attentionnelles
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Les fonctions exécutives
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Les fonctions mnésiques
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Les apprentissages scolaires
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La motricité
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Le langage
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Les comportements, les émotions et le développement social
Problématiques
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Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité/impulsivité (TDA/TDAH)
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Les troubles d’apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
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Le syndrome d’alcoolisation foetal
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La déficience intellectuelle
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La douance
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Le trouble de la coordination (TDC anciennement TAC)
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La dyspraxie
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Les troubles du langage
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Demande de dérogation scolaire
Services offerts
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Évaluation pour diverses problématiques développementales
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Évaluation du trouble du spectre de l'autisme (TSA)
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Consultation afin d'évaluer si l'évaluation neuropsychologique est la meilleure option
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Possibilité d’un suivi post-évaluation
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Supervision clinique
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Programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP)
* Les services sont offerts uniquement en français.
Déroulement des rencontres
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Le déroulement de l’évaluation en neuropsychologie s’effectue généralement sur trois rencontres. Avant la première rencontre, un formulaire de consentement sera envoyé par courriel, il est important de le compléter et de l’apporter avant ou lors de la première rencontre.
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Première rencontre: Discussion avec les parents et l’enfant es pour valider le motif de consultation et faire l’anamnèse. Par la suite, l’évaluation cognitive est débutée avec la personne évaluée.
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Deuxième rencontre: Poursuite de l'évaluation cognitive.
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Troisième rencontre: La dernière rencontre consiste en la remise du rapport et l’explication des résultats.
* Il est toutefois possible d’effectuer des évaluations sur une journée selon l’âge du client.
PSYCHOÉDUCATION
Rôle du psychoéducateur
Le psychoéducateur a comme rôle d’intervenir auprès de personnes aux prises avec des difficultés d’adaptation qui se manifestent sur le plan comportemental. Une des distinctions de cette profession est le contexte de vécu partagé qui permet l’accès à la réalité vécue par la clientèle. C’est en gardant en tête que le parent est l’expert de son enfant que le psychoéducateur travaille avec les enfants, adolescents et familles dans le but de les aider à retrouver un équilibre, à l’aide de moyens concrets.
Services offerts
Rencontres visant à travailler spécifiquement un comportement, chez les enfants de 2 à 13 ans:
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Rencontre avec l’enfant ou l’adolescent
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Rencontre avec les parents
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Rencontre/observation à domicile ou en milieu de garde (ou tout autre milieu fréquenté par l’enfant)
Rencontres pour adolescents et adultes:
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Évaluation et suivi
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Éducation
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Accompagnement, coaching
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Plan d'intervention psychoéducatif
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Intervention conjugale et familiale
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Appréciation des troubles mentaux
Problématiques
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Préparation à la transition primaire-secondaire
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Problème de comportements extériorisés (comportements agressifs, opposition, trouble de la conduite)
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Attention, concentration, organisation, flexibilité cognitive, planification
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Difficultés d'apprentissage
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Routine du coucher
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Habiletés sociales
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Utilisation problématique de substances
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Utilisation problématique d'Internet
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Adaptation à des situations de vie difficiles (décès, séparation, perte d'emploi)
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Évaluation du trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour les 5 à 18 ans
Déroulement des rencontres
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Première rencontre : détailler le motif de consultation, cibler le(s) besoin(s) de la personne/famille.
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Rencontres suivantes: Le nombre de rencontres varient selon le besoin.
Les services sont offerts en français.